Introducing the brief version of the Dysfunctional Attitude Scale (DAS-14) based on a large clinical sample
نویسندگان
چکیده
Theoretical background: The Dysfunctional Attitude Scale (DAS) is a measurement tool that commonly used to detect dysfunctional beliefs contributing the emergence and onset of depressive symptoms. Although it has been primarily for testing clinical populations, various forms scale have created, only small body literature proved its psychometric adequacy on sample. Goals: Therefore, current study aims construct an updated, reliable brief version DAS. Methods: For this purpose, besides normal samples adolescents ( n = 195) adults 270), heterogeneous sample 1077) was involved in cross-sectional research. Results: overall results parallel analysis exploratory factor suggested bifactor structure with general three extracted subfactors (Dependence, Perfectionism Entitlement), comprising 14 items altogether χ 2 157.26, DF 63, p < 0.001, CFI 0.970, TLI 0.957, RMSEA 0.036, CI 90 0.029–0.044). Convergent validity tested by correlations Beck Depression Inventory r 0.36, 0.001). Conclusion: Our based largest field DAS so far. findings suggest DAS14 as original good properties, can be widely assessment mood disorders. Elméleti háttér: A Diszfunkcionális Attitűd Skála egy olyan pszichológiai kérdőíves eljárás, amely azon diszfunkcionális hiedelmek mérésére alkalmas, amelyek hozzájárulnak depresszív tünetek kialakulásához és fennmaradásához. Annak ellenére, hogy már számos változata létezik elsődleges használati területét klinikai populáció jelenti, pszichometriai mutatóit mintán kutatások szűk köre vizsgálta. Cél: Jelen tanulmány célja aktualizálása, rövidítése, megbízhatóságának validitásának vizsgálata. Módszer: Keresztmetszeti vizsgálatunk keretében egészséges serdülő felnőtt 270) minta mellett heterogén mintát alkalmaztunk. Eredmények: parallelelemzés feltáró faktoranalízis eredményei bifaktoros struktúrát igazolják. itemre általános három alfaktor (Dependencia, Perfekcionizmus Elvárások) illeszthető 157,26, 0.001; 0,970; 0,957; 0,036, 90% 0.029 – 0.044). skála konvergens validitását Depresszió Kérdőívvel való korrelációja alátámasztja 0,36; 0,001). Konklúzió: vizsgálatai közül ez idáig alkalmazott legnagyobb elemszámú vizsgálatát mutatja ta nulmány. Az eredmények alapján rövidített változata, DAS-14 megfelelő pszicho metriai tulajdonságokkal rendelkezik alkalmazható hangulatzavarok diagnosz tikájában.
منابع مشابه
the role of task-based techniques on the acquisition of english language structures by the intermediate efl students
this study examines the effetivenss of task-based activities in helping students learn english language structures for a better communication. initially, a michigan test was administered to the two groups of 52 students majoring in english at the allameh ghotb -e- ravandi university to ensure their homogeneity. the students scores on the grammar part of this test were also regarded as their pre...
15 صفحه اولthe effect of consciousness raising (c-r) on the reduction of translational errors: a case study
در دوره های آموزش ترجمه استادان بیشتر سعی دارند دانشجویان را با انواع متون آشنا سازند، درحالی که کمتر به خطاهای مکرر آنان در متن ترجمه شده می پردازند. اهمیت تحقیق حاضر مبنی بر ارتکاب مکرر خطاهای ترجمانی حتی بعد از گذراندن دوره های تخصصی ترجمه از سوی دانشجویان است. هدف از آن تاکید بر خطاهای رایج میان دانشجویان مترجمی و کاهش این خطاها با افزایش آگاهی و هوشیاری دانشجویان از بروز آنها است.از آنجا ک...
15 صفحه اولthe effect of a selfregulatory approach on the improvement of efl learners listening comprehension
تاثیر آموزش مهارت خود محوری بر روی ارتقاء مهارت شنیداری زبان آموزان هدف این پژوهش بررسی عوامل موثر در ارتقا مهارت شنیداری زبان آموزان ایرانی بود. در مرحله اول این تحقیق پژوهشگر پس از انجام مصاحبه نود زبان آموز را با استفاده از تست ایلتس انتخاب شدند. برای بررسی عوامل عوامل موثر در ارتقا مهارت شنیداری زبان آموزان ایرانی از دو نوع فیلم ویرایش شده و ویرایش نشده استفاده گردید.برای انجام تح...
a study on the effectiveness of textual modification on the improvement of iranian upper-intermediate efl learners’ reading comprehension
این پژوهش به منظور بررسی تأثیر اصلاح متنی بر بهبود توانایی درک مطلب زبان آموزان ایرانی بالاتر از سطح میانی انجام پذیرفت .بدین منظور 115 دانشجوی مرد و زن رشته مترجمی زبان انگلیسی در این پزوهش شرکت نمودند.
the effect of genre-based teaching on reading comprehension of literary texts
تحقیق حاضر به بررسی کاربرد روش ژانر-محور را در محیط آموزش زبان عمومی می پردازد.روش ژانر-محور به زبان آموزان کمک میکند که در زمینه خوانش پیشرفت کنند. بعضی از محققین معتقد اند که روش تدریس ژانر-محور به تدریج به زبان آموزان کمک می کند تا در درک ژانر های مختلف مهارت یابند (هایلند 2004).همچنین امروزه توجه روز افزونی به اهمیت استفاده از ادبیات در برنامه آموزشی زبان انگلیسی (esl/efl ) شده است. زمانی ک...
15 صفحه اولذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: Mentálhigiéné és pszichoszomatika
سال: 2021
ISSN: ['1419-8126', '1786-3759']
DOI: https://doi.org/10.1556/0406.22.2021.014